放开手脚让学生在实验中自行探究认识

下载PDF

导出

摘要 1 合理提供学生自主探究的空间从学生探究的活动空间看,自然课认识对象、认识活动的特殊性,决定了学生探究活动的特殊性.因此,必须改革传统的课堂空间界律,合理提供学生自主探究的空间.如:在教学《鱼》一课时,我放手让学生自选研究议题,自选研究方法,分小组进行,有的小组研究鱼鳃,有的小组研究鱼鳞,有的小组研究鱼怎样游泳……

作者邵和珍

机构地区湖北省咸宁市赤壁市三小

出处《中小学实验与装备》 2002年第1期38-,共1页 Experiment and Equipment for Primary School

关键词同学

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1宋玉霞,孙宏.在课堂教学中培养学生的估算能力[J].新课程（小学）,2014,0(8):96-96.
2王雅萍.估一估,让计算更精彩——提高中低段小学生估算能力的实践研究[J].小学科学,2011(4):60-60.
3王雅萍.小学中低段估算教学的有效策略初探[J].快乐阅读,2013(8):56-56.
4汪昊.试论初中数学教学中翻转课堂教学模式的应用[J].考试周刊,2016,0(66):64-64.
5王福宁.鱼[J].小学生作文辅导（语文园地）,2016,0(6):37-37.
6胥执芳.在探究中发现[J].四川教育,2003(2):73-73.
7谭相宜.鱼[J].作家教你写作文（初中版）,2003(7):11-12.
8朱哲渊,沈震亚（指导老师）.《鱼》[J].小朋友,2010(7):62-62.
9帅志民.生物教学要注意运用电教手段[J].成才之路,2008,0(5):82-82.
10黄尧,朱凤婷.《鱼》[J].少男少女,2016,0(19):2-2.

中小学实验与装备

2002年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

放开手脚让学生在实验中自行探究认识

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

放开手脚 让学生在实验中自行探究认识

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

放开手脚让学生在实验中自行探究认识