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谈演示实验的激疑与探究作用
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摘要
深化对物理演示实验的作用和地位的认识 ,从演示实验作用于学生学习过程的特点、规律和一些做法中体现如何激疑与探究 ,从而提高和加强演示实验教学的自觉性和实效性。
作者
黄显吞
机构地区
广西右江民族师专物理与电子信息科学系
出处
《百色学院学报》
2002年第5期77-78,共2页
JOURNAL OF BAISE UNIVERSITY
关键词
演示实验
教学策略
物理环境
感知
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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