合理运用“教学用书”,激活学生创造思维——《我与地坛》教学有感

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摘要师生之间,教师是引导者、辅助者,学生是学习的主人.知识要靠学生"学"会,而不是教师"教"会.因此,在新教材的运用中,应合理整合"教师教学用书",把传统的"满堂灌",变为设疑激发求知欲,形成研讨动力,让学生按着教师设置的问题,积极阅读思考激活思维,提高解决问题的能力.如:《我与地坛》一课,"教师教学用书"的说明是这样的:

作者韩绍杰

机构地区逊克县第一中学

出处《黑河教育》 2002年第2期35-,共1页 Heihe Education

关键词教师教学用书学生创造思维《我与地坛》

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2002年第2期

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