让学生成为学习的主人

导出

摘要教学过程中,教师是教学活动的设计者、实施者,在教学活动中处于主导地位.而对学生来说,是学习的主人,是学习的主体.在教师指导下,学生通过积极主动的活动,对客观事物的认识从不知到知,从知之甚少到知之甚多,从浅显到深刻.因此,教学中要充分发挥学生的主体作用,让学生会思考、会探索、会求知,才能达到由"学会"到"会学"的目的.

作者王丽

机构地区玉溪市第二小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2002年第1期29-30,共2页

关键词平行四边形三角形面积

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1雷美佳.新课程实施有效教学要做到“三个注重”[J].现代教育科学（普教研究）,2014(1):134-134.
2陈静.对高中地理从“学会”到“会学”的点滴体会[J].新课程导学（中旬刊）,2015,0(9):19-19.
3段立芹.浅谈如何读懂小学数学题[J].情感读本,2016,0(6):89-89.
4关珍.让小学数学课堂因“自主”更精彩[J].新校园（上旬刊）,2013(6):135-135. 被引量：2
5刘莉丽.提高学生素质,贵在培养能力[J].新课程（教研版）,2014,0(6):150-150.
6余琳.略议小学语文教学[J].南北桥,2018,0(23):133-133.
7吴莉萍.为学生架起“学会”到“会学”的桥梁[J].福建教育,2003(12B):47-48.
8张云峰.浅谈如何充分发挥学生的主体作用[J].太原大学教育学院学报,1999,0(4):15-17.
9郑真.谈新课程下数学教学中的迁移[J].新课程（中学）,2011(10):98-98.
10范启辉.小学语文课堂教学策略的优化与思考[J].教育现代化（电子版）,2015,0(8):45-46.

课程教材教学研究（小教研究）

2002年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让学生成为学习的主人

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史