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挖掘问题功能培养创新意识

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摘要一、以问题为中心,培养探求的意识教材为了体现严密的逻辑结构,常常先讲理论再讲应用.但教学中这样做,常常会掩盖了问题的提出过程和知识的产生过程.如果一开始先将问题提出,通过分析揭示问题的实质,继而再寻求解决问题需要的知识结构,这样就能使学生产生强烈的求知欲望.

作者李燕

机构地区个旧市大屯小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2002年第1期46-47,共2页

关键词创新意识长方形发散思维

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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课程教材教学研究（小教研究）

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