课程改革要求教师转换角色

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摘要课程改革强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.交往意味着人人参与,意味着平等对话,教师将由居高临下的权威转为"平等中的首席".在新课程中,传统意义上的教师教学生学,将不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的"学习共同体".教学过程不只是忠实地执行课程计划(方案)的过程,而且是师生共同开发课程、丰富课程,使课程变成一种动态的、发展的,教学真正成为师生富有个性化的创造过程.

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2002年第1期8-8,共1页

关键词促进者转换角色

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2002年第1期

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