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全日制义务教育教学课程标准（节选）（实验稿）

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摘要一、课程的性质与地位数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程.20世纪中叶以来,数学自身发生了巨大的变化,特别是与计算机的结合,使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展.

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2002年第5期4-15,共12页

关键词数学活动数学学习过程数学教学活动义务教育全日制生活情境空间观念估算意识数学思考课程标准

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2002年第5期

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