阅读教学的大境界——力求好读 但求会读 不求甚解
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1安波,彭国梁.论学校中的精细化管理[J].当代教育科学,2010(20):44-44. 被引量：5
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2廖双河.读书，读出人生大境界[J].知识文库,2000(12):55-55.
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3郦泺静.动态小课题:从“小问题”的解决中走向教育科研“大境界”——诸暨市实验小学教育集团小课题动态管理实录[J].浙江教育科学,2009(6):21-25.
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4张嫦.放手,方有大境界[J].小学教学设计（数学．科学版）,2010(4):29-29.
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5周震和.大境界 大爱心 大智慧 提高教师素养的“诗外工夫”[J].上海教育,2009(6):46-48.
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6周燕.课堂因“有备”而精彩——美术课教学研究[J].中国科教创新导刊,2010(35):189-189.
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7听大学校长讲修养[J].发现,2014(9):1-1.
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8金白梧.浅析不同文化背景下高职女生阅读观之差异[J].文学教育,2011(17):132-133.
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9杨广超.改变阅读观突出人文性[J].剑南文学（经典教苑）（下）,2009(8):188-188.
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10牛和泉.实施创新教育要具有教育新观念[J].班主任之友,2000(7):9-11. 被引量：3
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