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例解数学应用问题,培养学生数学化思维能力

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摘要新的<数学课程标准>指出:"公民的数学修养,最主要的标志是看他如何理解数学的价值,以及能否运用数学的思维方式去观察、分析日常生活现象,去解决可能遇到的现实问题."让学生学会数学化思考已成为数学教学的一个主要目标.

作者朱建良

机构地区江苏太仓市实验中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2002年第12期10-11,共2页

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2002年第12期

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