精心设计练习层次,诱发创造因素

著名物理学家、数学家牛顿说过:"例子有时比定理还重要."可见学生对定理、方法、技能的学习,一般都需要接触到相应的题目,在解决具体题目的过程中才能充分理解、自觉地掌握.为此根据教材的需要,结合学生思维的层次性,精选不同层次的题目,由易到难,按照不同能力要求编写成题组,每一题组体现某些规律,并且这些规律在整个题组中重复出现,有针对性地设置知识、方法相近区、发现区,使思考坡度循序渐进,恰到好处.学生每做一组题,都亲自体会到其中蕴涵的规律,领略到解题的意境和命题者的构思.……