『说课』设计的理论与实践

导出

摘要一、"说课"与"说课设计" "说课"是教师用讲演法说明一节课的教材分析、学情分析,从而进一步对本课的重、难点突破和教学过程设计进行说明,对所采用的理论进行阐述的过程."说课设计"是教师应用系统方法分析研究教学大纲、教材和学生实际,应用教学理论和学习理论,确定教学的策略、教学方法和教学步骤,并对教学效果作出预测的一种计划过程和操作程序.

作者傅兴春

机构地区厦门教育学院中教室

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2001年第1期7-9,共3页

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1王长利.浅议如何讲好一门课[J].黑龙江科技信息,2011(16):179-179.
2王胜林.新课程理念下的生成性教学[J].中小学数学（高中版）,2009(6):32-35. 被引量：4
3王胜林.新课程理念下的生成性教学[J].复印报刊资料（中学数学教与学）,2009,0(10):45-48.
4周海涛.素质教育常用方法试析[J].教育评论,1997(1):46-47.
5傅赛涛.谈当前教研组长角色定位存在的问题及其对策[J].福建教育,2016,0(9):59-60.
6教法集锦[J].教学与管理（中学版）,1993,0(2):62-63.
7薛献军.搞好教研组建设加强教学领导力[J].俪人（教师）,2016,0(2):167-167.
8余文森.试论讲授法的理论依据、功能及其局限[J].教育科学,1992(2):35-37. 被引量：4
9刘丙利,赵百杰.信息技术环境下中小学教师教学设计能力发展研究[J].当代教育科学,2009(18). 被引量：6
10丁锦华.以“学”为中心的教学设计刍议[J].课程教材教学研究（小教研究）,2005(1):38-39.

课程教材教学研究（小教研究）

2001年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

『说课』设计的理论与实践

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史