行于其当行止于其不可不止--浅论课堂教学效率要素『度』的把握

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摘要有些教师在课堂教学上普遍存在一个突出的问题,那就是刻意追求高、多、紧、严,这种'过度教育'是不足取的,危害也是很大的.叶圣陶曾经指出:'教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导.'①1996年5月<中国教育报>曾转载<家庭之友>文章,称'过度教育是危害最大的教育方式.'本文拟就课堂教学效率要素'度'的把握问题谈谈自己粗浅的看法和体会.

作者李敬沛孙中建

机构地区山东枣庄二中山东枣庄二中

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2001年第7期7-8,共2页

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2001年第7期

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