摘要
课程是联结教育制度、教育目标、教育过程的'纽带',是教育内容的载体,一方面它受教育目标的制约,另一方面它又制约着教育目标的实现.课程问题在任何一个体系中都居于中心地位,是教育改革的中心所在.中共中央国务院于1999年6月第三次全国教育工作会议期间发布的<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>明确指出:'调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程.'这标志着我国基础教育领域学校作为课程开发的主体地位已得到确认,但要真正实现学校的课程问题由'守墓人'到'建设者'的转变,做好学校本位课程(简称校本课程)的建设,尚有许多理论、观念与实践问题亟需进行深入系统的研究解决.……
