摘要
随着素质教育的不断推进,如何测量与评估小学语文教学效果和小学生掌握语文知识的能力越来越成为广大教育工作者和学生家长关注的热点问题.目前,由于小学语文的教学评价手段与素质教育的要求相对滞后,严重影响了学生的发展,不能很好的适应提高学生语文能力的需要.长期以来,由于受应试教育的影响,人们注重的是怎样得高分,忽视了对学生素质培养,把学生的考试成绩作为唯一评估教与学的标准,在导向上出了偏差,使语文教学陷入了为考试服务的误区.因此,新的教学评估机制的建立,对更新教育观念,提高小学语文教学质量,培养小学生语文能力,推进小学语文学科素质教育有十分重要的意义.
