从生物学新大纲对教师素质的要求引出的思考

导出

摘要我国实施九年义务教育新课程方案之后,又开始了高中阶段的课程教材改革试验.高中生物学新大纲经教育部制订、修改、审查后于2000年正式公布,以新制订的全日制普通高中生物教学大纲为依据编写、修改、审定的高中生物新教材将于2001年在全国范围内全面实施,这是中学生物学教育改革的一件大事,如何适应新大纲和新教材对教师提出的要求,是摆在全体高中生物教师面前的一个现实而紧迫的重要任务.

作者赵丽霞

机构地区玉溪一中

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2001年第5期17-18,共2页

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1袁美兰.巧用问题探讨灵动生物课堂[J].中学生物教学（下半月）,2009(8):29-30.
2黄福群.新课程教学重视教学反思习惯养成和应用[J].中学理科园地,2015,11(2):7-9.
3赵寿洪.试论高中生物新教材的实验教学[J].大观周刊,2012(48):316-316.
4王永亮.生物课堂中的生命教育[J].现代教育科学（中学教师）,2013(3):116-116.
5刘妍.浅谈生物课堂教学中有效落实三维教学目标——以“细胞的多样性和统一性”为例[J].中学生物教学（下半月）,2011(10):37-38.
6卢丽辉.教学方法探索[J].学苑教育,2010(12):15-15.
7阮嘉胜,黄思维.建国以来我国初中生物技能和能力目标的演变探析[J].科教导刊,2014(3).
8陈皓兮.苏联中学生物学教学大纲浅析[J].比较教育研究,1987(2):30-34.
9刘海静.研究性学习给了我们什么?[J].北京教育（普教版）,2008(4):12-12.
10《全日制普通高级中学生物教学大纲（供试验用）》说明[J].教育学报,1996(9):38-39.

课程教材教学研究（中教研究）

2001年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从生物学新大纲对教师素质的要求引出的思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史