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分层递进教学方法的探索
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摘要
分层次教学的两个基点 :一是教师的’教”要适应学生的“学” ,学生是有差异的 ,教也要有差异。二是课堂教学中要形成一种促使全体学生都能在各自原有的基础上得到良好发展的机制。
作者
姬长永
机构地区
满洲里市第二中学
出处
《呼伦贝尔学院学报》
2001年第2期126-127,共2页
Journal of Hulunbuir University
关键词
分层
递进
差异
班际流动
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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