运用归因方法 促进差生转化

Promoting the Change of Poor Students by Seeking their Causes

教师在对差生的学习归因上存在缺少具体归因指导、微小进步重视不够等偏差，差生自身对学习归因也存在归结于自己脑子笨等问题，教师要运用激励、引导等科学归因方法去促进差生的转化。