听力理解中的语言及非语言因素

受传统教学的影响以及语言环境的制约,在听、说、读、写四项基本技能中,“听”始终是学生的一项薄弱环节。对影响听力水平提高的各种语言因素,需明了各自特点及作用机制,以便在教学中能够做到因势利导,有的放矢。