培养学生良好品德应注意的心理学问题

一个人的品德形成和发展的过程,也就是"知、情、意、行"提高和道德能力增强的过程. 道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识.它主要包括对道德原则的掌握、道德概念与观点的形成,以及运用这些原则和观点去分析道德情境,对社会现象做出是非、善恶的道德判断.教师要运用各种手段向学生讲清应遵守的各项行为规范和社会公德,使他们在具体实践中加深对道德知识的理解.在教育中,不仅要求学生有针对性地进行深刻的认知,明确是非标准,还要有效地运用各种教育手段和方法给予学生以一定的奖励或惩罚,使他们对骂人、说脏话等其他一些不良行为习惯产生厌恶、不舒服和悔恨自责等情绪体验,从而产生相应的内部动机.教师要及时地对其中的一些典型事例进行评价,使学生能把有关的道德认知和道德观念与各种情绪体验联系起来,形成健康、文明的行为习惯,自觉遵守良好的社会规范,从而表现出完善的优良品德.