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数学课堂动态生成的有效建构

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摘要数学课堂教学中存在着这样一种现象:教师总希望学生回答自己想要的或课本上相同的答案,总希望学生提出自己预料中的问题,否则,即使学生提出的观点是有价值的,教师也不予理睬,顶多用"你真聪明""下课以后我们再谈""这问题以后你会明白的"等话语来搪塞。这是因为教师为了完成所谓的"知识""

作者董入任

机构地区江苏省赣榆县实验小学

出处《广西教育》 2009年第34期18-18,共1页

关键词动态生成数学课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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广西教育

2009年第34期

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