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让亲历生成美丽——《位置》教学“做数学”例谈

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摘要学习不是一种简单的告知,而是学习者实实在在的"体验"与"积淀"。新课程标准的一个重要理念就是倡导学生"做数学",那么,作为数学学习的组织者、引导者与合作者,教师应如何引导学生亲身经历一个个"数学化"的过程呢?本文以《位置》一课为剖析点进行阐述。

作者陈为强

机构地区江苏省徐州市贾汪区实验小学

出处《广西教育》 2009年第34期33-33,共1页

关键词做数学中学生数学课课程表数学学习《位置》

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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广西教育

2009年第34期

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