摘要
本文提出F lash动画课件作品景别过于单一的问题,通俗解释了大小景别的概念,阐述了景别具有双重特性,并对景别的划分与功用进行了分析,使之与F lash动画课件画面制作联系起来。有意识地设计不同的景别是满足学习者需求、提升课件教学效果的策略之一。
出处
《河北大学成人教育学院学报》
2009年第4期108-109,共2页
Journal of Adult Education College of Hebei University
基金
2006年河北省教育厅"农村中小学基于远程教育‘三种模式’的教学策略研究"(编号:S060303)的部分研究成果