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浅议文本解读中的问题设置

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摘要《语文课程标准》指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的"。这为文本解读提供了理论依据。语文文本的意义和价值是读者和作者共同创造的。

作者赖乾顺

机构地区贵州省遵义县永乐中学

出处《语文天地（初中版）》 2007年第14期63-64,共2页

关键词文本解读语文教学中国石拱桥问题设置

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文天地（初中版）

2007年第14期

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