期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
统筹城乡教育发展的意义与途径
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
实现城乡教育均衡发展,推动城乡教育一体化既是教育事业科学发展的长期奋斗目标,也是加快和谐社会建设的重要战略部署。
作者
杨述明
机构地区
中共襄樊市樊城区委
出处
《学习月刊》
2007年第18期107-108,共2页
关键词
统筹城乡教育
社会公平
教育公平
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
20
同被引文献
1
1
乔坤,马晓蕾.
论案例研究法与实证研究法的结合[J]
.管理案例研究与评论,2008,1(1):62-67.
被引量：19
引证文献
1
1
赵建华,徐旭辉,彭红光,林君芬,彭雪庄.
以信息化促进城乡学校协同发展的案例研究[J]
.电化教育研究,2010,31(11):10-18.
被引量：20
二级引证文献
20
1
魏晓彤.
“同课异构”网络教研模式的探究[J]
.中国电化教育,2011(2):110-113.
被引量：27
2
张明金,王海燕,韦小仙.
基于MediaWiKi的免费师范生网络协作教研平台的设计与实现[J]
.中小学电教（综合）,2011(10):9-12.
被引量：1
3
周庆.
“同课异构”教学活动探析[J]
.石家庄学院学报,2012,14(4):83-86.
被引量：9
4
李华,刘明霞.
混合式网络协同教研模型研究[J]
.电化教育研究,2013,34(6):98-103.
被引量：4
5
崔向平,齐菊红,高海燕.
PBL校际协作模式的应用及效果分析[J]
.现代远程教育研究,2013,25(6):92-97.
被引量：9
6
叶欣,王建中.
高校军事课程教学场域中“同课异构”策略探讨——由江苏省第五届军事课教师授课竞赛引发的思考[J]
.江苏省社会主义学院学报,2014,0(6):73-76.
7
张小松,郭琳虹.
高校计算机类课程“同课异构”教研模式研究与实践[J]
.现代计算机,2015,21(2):41-43.
被引量：4
8
魏先龙,王运武.
近十年中国教育信息化促进教育公平研究综述[J]
.现代教育技术,2015,25(2):12-18.
被引量：33
9
梁林梅,许波,陈圣日,于露.
以网络校际协作促进区域教育均衡发展的案例研究——以宁波市江东区为例[J]
.远程教育杂志,2015,33(3):103-112.
被引量：6
10
余必健,谭诤.
城镇学校在城乡教育一体化进程中的功能研究[J]
.重庆第二师范学院学报,2015,28(4):99-102.
被引量：1
1
高丽.
培养学生自学能力的意义与途径[J]
.湘潭师范学院学报（社会科学版）,2006,28(2):153-155.
被引量：8
2
滕春喜.
把生命教育融入高职教育的意义与途径[J]
.民营科技,2014(11):284-284.
3
任今今,张悦,袁爱军.
大学生心理健康与学校心理健康教育的意义与途径[J]
.中国成人教育,2010(20):78-79.
被引量：6
4
张士充.
开展数学学科教育科学研究的意义与途径和课题[J]
.教育研究,1986,7(6):61-64.
5
李淑易.
成人教育实施素质教育的意义与途径[J]
.北京成人教育,2001(5):19-20.
被引量：1
6
杨景章.
论师资培养的战略意义与途径[J]
.华北水利水电学院学报（社会科学版）,1994,0(3):12-14.
7
李小林.
论当代大学生感恩教育的意义与途径[J]
.淮北职业技术学院学报,2015,14(1):92-93.
被引量：3
8
张秦襄.
坚持教育改革 争创一流业绩：襄樊市樊城区教育改革与发展回顾[J]
.咨询与决策,2002(4):67-68.
9
朱旺力,罗亮梅.
高校师德建设的意义与途径[J]
.太原大学教育学院学报,2014,32(1):75-77.
被引量：2
10
杨冠声,尚绪芝.
技能基础课培养学生创新能力的意义与途径[J]
.教育评论,2009(3):112-114.
学习月刊
2007年 第18期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
