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注重挖掘课本习题的复习功能

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摘要初中课本中的许多习题都是经过编者反复思考、权衡而将之纳入习题练习中的.如果我们学习者就题论题、一带而过,往往收效不大.如果我们能主动变题,挖掘课本习题的复习功能,就能起到由点及面、触类旁通的效果,而且有利于发展我们思维的灵活性、创造性,培养分析问题和解决问题的能力.

作者何志衔

机构地区江苏省太仓市实验高级中学

出处《中学生数学（初中版）》 2007年第14期6-7,共2页 Mathematics

关键词课本习题最大值

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学生数学（初中版）

2007年第14期

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