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“教也者,长善而救其失者也”
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摘要
在教育教学中正视学生的个体差异,善于发现学生的优点、长处,运用多元智能的评价方式,通过多种渠道、采取多种形式,因势利导的培养学生的自信心,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,尽可能地发挥学生潜能,促进学生发展,全面推进素质教育,从而达到教育的目的。
作者
李志勇
机构地区
厦门市集美区上塘中学
出处
《淮海文汇》
2009年第3期39-41,共3页
Huaihai Review
关键词
差异
扬长避短
多元评价
发展
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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