摘要
“知识和能力”是学生学习语文的基本要义,在掌握知识提高能力的过程中,学生总得借助一定的方法,伴随着一定的情感态度,具有一定的价值取向,这是一种客观存在。所以,语文教育评价也应包括“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度。可以说,三个维度的评价才能从根本上解决语文教育评价所要突出的语文课程整体性和综合性特点,这样的评价也才更有利于实现语文教育的总体目标——促进学生语文素养的全面提高。
In the essay the author elaborated the three perspectives in evaluating Chinese Language teaching
from a fresh new viewpoint, namely, knowledge and competence, process and methods as well as,emotion,
attitude and values, with an aim to further improve the students' Chinese language accomplishment.
出处
《南宁师范高等专科学校学报》
2004年第2期64-66,共3页
Journal of Nanning Junior Teachers College
关键词
语文教育
知识和能力
过程和方法
情感态度和价值观
语文素养
Chinese language teaching
knowledge and competence
process and methed
emotion
attitude and values
Chinese language accomplishment
