从学生的视角谈教学内容的重组

一、用形象诠释难点列宁在《哲学笔记》中提出:"由生动的直观到抽象的思维,再由抽象的思维到实践,这是认识真理、认识客观存在的辩证的途径。"数学与其它学科相比,更需直观性,因为数学要求更高程度的抽象。