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怎样正确“多元解读”
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摘要
语文新课程改革将实现学生个性化的发展放到了突出的地位,强调尊重个体差异,允许学生从不同的角度来认识问题,采用不同的方式来表达自己的想法,鼓励解决问题策略的多样化。
作者
倪志顺
机构地区
江苏省江都市锦西中学
出处
《中国农村教育》
2011年第7期50-51,共2页
关键词
多元解读
指导
语文教师
语文老师
个性化解读
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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中国农村教育
2011年 第7期
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