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例谈把握小学数学拓展性学习的度
被引量:
2
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摘要
一、教材内容拓展的必要性随着教育改革的深化和推进,以学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,已成为新世纪教育改革的主题。但由于应试教育的影响,"关注双基,忽视能力;关注应试,忽视学生全面、持续、和谐发展"的现象仍相当严重。因此。
作者
徐锡标
机构地区
浙江省宁海县潘天寿小学
出处
《小学数学教育》
2011年第4期7-8,共2页
关键词
拓展性学习
学习数学
小学数学
课堂教学目标
数学教师
钝角三角形
最大公因数
最小公倍数
教材内容
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教育
2011年 第4期
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