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“探究-发现-创造”教学模式初探
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摘要
随着素质教育的发展和课程改革的深入,构建新的教学模式日趋重要,本文就数学学科"探究——发现——创造"教学模式进行了初步的探究。
作者
何景龙
机构地区
佳木斯市教育研究院
出处
《佳木斯教育学院学报》
2003年第2期72-73,共2页
Journal of Jiamusi Education Institute
关键词
数学
学科教学模式
探究
发现
创造
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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