健美操“分层教学”的研究分析

在健美操教学的群体中,存在着不同层次素质的学生,如果不分层次地进行教学,就无法体现"以人为本"的教育思想和教学理念,一部分学生就会失去选择和体验的机会,更不会有愉快成功的感觉,主体性也就无法得以体现,因而不能充分激发每个学生的学习情绪和兴趣,使学生潜在的智能、技能等得不到开发,从而影响健美操教学的效果。在教学实践中,笔者对此进行了深入的研究和探索,并形成了健美操教学的"组合法"(根据学生的实际情况有目的地组合成不同的组,并制定不同的教学目标,充分地发挥了小组在学习中的自主性和协同性功能,提高了教学效率),效果非常明显。下面对该课题研究的成果和意义进行简要的介绍。