互助式学习的实践及分析被引量：2

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摘要在课改的今天,生物教学面临双重压力:课堂的趣味性和知识的传授性,传统"生物八股"式满堂灌输,使学生兴味索然,思维抑制,在课后经常出现"荒漠现象",对此,教师可借用"互助式学习"模式,优化课堂,走出这一生物教学的误区。

作者李君生

机构地区山东省平度市电子职业中专

出处《中国体卫艺教育》 2011年第8期54-55,共2页

关键词互助式学习生物教学互助学习

同被引文献13

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中国体卫艺教育

2011年第8期

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