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情境教学让数学课堂充满活力

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摘要《数学新课程标准》明确指出,数学教学要紧密联系学生的生活,从学生的经验和已有的知识出发,营造一个有助于学生自主学习、合作交流的情境,从而激发他们对学习数学的兴趣,以及学好数学的强烈愿望。让枯燥的数学课堂焕发生机,充满活力,必须为学生创设积极思维的情境。

作者昌爱芹

机构地区山东省平度市麻兰镇麻兰小学

出处《中国体卫艺教育》 2011年第10期64-64,共1页

关键词数学课堂情境教学充满活力数字卡片加减法学生学习连衣裙

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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中国体卫艺教育

2011年第10期

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