初中思品课生成性课堂构建的研究

生成是新课程的价值取向,是当前课堂教学改革的热点问题。本文用动态的观点,重新全面地认识初中思想品德课堂教学中"生成性"的意义和内涵。对"生成性"课堂的设计思路、基本模式、操作策略等进行了多方面的深入探索,使初中思想品德课的教学过程成为充满生机与活力的、真实而丰富的、学生成为发展的"生命过程"。