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快乐识字教学实践初探被引量：30

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摘要一、变换角色,让学生主动识字在现行的识字教学过程中,教师过于注重让学生机械练习,忽视练习的科学安排和方法的具体指导,"训"和"练"没有有机结合。

作者冯艳

机构地区重庆市巫山县巫师附小

出处《中国体卫艺教育》 2008年第1期61-62,共2页

关键词识字教学实践初探

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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中国体卫艺教育

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