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给“生命化课堂”加点营养
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摘要
沐浴着"生命化课堂"的春风,走出教室的老师们越来越满面春光。可课堂气氛的高,学生热情的涨高,会不会带来效率的高涨呢?我听了很多课,总觉得心里轻松不起来。为了吸引学生的参与,教师要么低思维量的"假问题"充斥课堂,影响了教学重难点的解决;
作者
慈晓燕
机构地区
山东省文登市初级实验中学
出处
《中国体卫艺教育》
2008年第11期27-28,共2页
关键词
生命化课堂
学生心理健康
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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2008年 第11期
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