摘要
人的创造力是人的发展中最根本的精髓部分。就学生个体而言,应该说都具有一定的创造力,但各自的表现却大不一样,主要原因是这种创造力往往被各种现象掩埋着,被各种因素遮盖着,相对于学习困难学生来说,这种创造力被埋得更深。学校所开设的各门课程,都具有工具性、人文性的特点,教书育人的一个重要职责也就是培养学生的创造思维。这就要求教师在课堂教学模式的优化中,把主要点放在挖掘学生的潜能上,由此培养学生的创造思维和创造能力。著名心里学家赫伯特·奥托指出:"
出处
《成才与就业》
2000年第4期34-34,共1页
Career Development
