一堂不单调的函数单调性新课

新课程的课堂设计上要体现出思维能力、识图能力、数形语言转换能力的培养,首先从教材出发,从学生已有知识的经验出发,从知识的生长点出发;其次课堂教学通过问题来引导思维,问题的设计要有一定的思维梯度。