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课标课程背景下数学习题设计研究被引量：1

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摘要数学习题作为数学教育的一个重要载体和途径,其教育性作用通常比较容易被忽视.在课标课程背景下,这一问题无疑应该予以关注:数学习题该作如何变化?编写与设计又该朝着怎样的方向呢?本文谈三点思考.

作者熊成华陈清华

机构地区福建省松溪县中等职业技术学校福建师范大学数学与计算机科学学院

出处《福建中学数学》 2008年第2期15-18,共4页

关键词数学习题数学教育设计研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2008年第2期

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