谈研究型老师怎样研究被引量：2

下载PDF

导出

摘要我的思考是:勤于反思,反思就是研究。勤于交流、交流就是最好的研究。一、勤于反思1、什么叫反思?我指的是教学反思。所谓教学反思,就是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结教学经验教训,进一步提高教育教学水平。2、什么叫教学经验?就是将教学过程中自己感受深刻、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来,日积月累,

作者方伟淇

机构地区江西省德兴市教育体育局

出处《中国农村教育》 2011年第8期36-37,共2页

关键词学校研究型教学反思课堂教学班级授课制教学方式

分类号 G45 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献12

1范怡红,柯丹云.芬兰大学教师发展研究——基于赫尔辛基大学的案例分析[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,2012,33(5):79-86. 被引量：5
2庞海芍,何玫,刘卫民.大学教师职业生涯规划研究[J].中国青年研究,2009(6):55-58. 被引量：21
3范怡红,谭敏.多维学术观与大学教师发展:理论与实践研究[J].教育研究与实验,2009(6):27-31. 被引量：13
4庞海芍.大学教师发展中心的功能与运行机制研究[J].国家教育行政学院学报,2012(8):60-65. 被引量：87
5潘凌云,樊莲香,王健.体育教师专业发展的生态转向:理论阐释与路径选择[J].武汉体育学院学报,2012,46(8):83-87. 被引量：19
6李放放,王远均.加强教师队伍建设促进教学范式改革[J].中国高等教育,2014(8):50-51. 被引量：14
7潘懋元.从“回归大学的根本”谈起[J].清华大学教育研究,2015,36(4):1-2. 被引量：52
8邵林海,曲铁华.生态取向下的地方高校体育教师专业发展困境及对策[J].教育理论与实践（学科版）,2015,35(8):38-40. 被引量：11
9张朋,朱晓文,阿英嘎.中学体育教师专业发展的影响因素与提升策略研究[J].福建体育科技,2015,34(6):42-45. 被引量：2
10庞彦福,钟珍玖.青年数学教师专业成长三部曲[J].中学数学（初中版）,2016(1):76-78. 被引量：3

引证文献2

1张戬.谈教师的教学反思[J].西部素质教育,2016,2(20):195-195.
2王焕盛.高校体育教师专业发展的多元思考与提升策略[J].体育科技,2020,41(4):150-151. 被引量：4

二级引证文献4

1李勇宏.体育教师专业化的特点及发展路径探析[J].灌篮,2020(24):85-86.
2李娜.高校体育专业理论课程教师教学能力提升机制研究[J].陕西教育（高教版）,2022(3):58-59. 被引量：4
3张楠,孙占峰,李雪洁,张帅.高校体育教师专业发展的困境及其破解对策[J].体育科技,2022,43(4):147-148. 被引量：3
4常永山.新时代背景下艺术院校体育教师教学能力发展探析[J].当代体育科技,2023,13(8):129-132.

1赵金振.教师魅力在政治教学中的作用[J].神州,2012(7):318-318.
2刘建宇,王艳.谈情感投入在教学中的应用[J].林区教学,2006(5):62-63. 被引量：1
3杨明山,史桂荣.谈例证式说理教育的策略[J].班主任,2000(1):9-9.
4蔡玫玫.浅析中职语文教学中如何更好地提问[J].卷宗,2015,5(7):155-155.
5潘漫涤.引领式班主任:中职学校年轻班主任职业成长路径[J].中国校外教育（中旬）,2016,0(10):35-35.
6奚国平.勤于反思是促进教师成长的必由之路[J].考试周刊,2011(59):18-19. 被引量：3
7郭秀梅.持之以恒，创新教学[J].山东农业教育,2015,0(3):56-57.
8邓新辉.学习、实践、反思:青年校长成长的阶梯[J].湖南教育（上旬）（A）,2009(2):40-41.
9王卓颖.浅谈如何写好教学反思[J].管理工程师,2013,18(3):77-78.
10李艳红.发挥教师潜质打造高效课堂[J].文艺生活（下旬刊）,2014(8):238-238.

中国农村教育

2011年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

谈研究型老师怎样研究被引量：2

同被引文献12

引证文献2

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

谈研究型老师怎样研究 被引量：2

同被引文献12

引证文献2

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

谈研究型老师怎样研究被引量：2