建构主义视野下的缄默知识探究

a research on tacit knoledege in the perspective of constructivism

缄默知识是近年来学术研究领域的热点问题,也是人类知识传承和学校教育改革面临的难点问题。从建构主义的角度看,缄默知识是存在于个人头脑中的、在特定情境下的、难以明确表述的知识,情境性是其突出特点。缄默知识对当前我国的学校教育将会产生积极影响以及诸多启示。