浅谈图式理论与大学英语听力教学

听力教学一直是大学英语教学的重要部分,学生听力理解能力的提高是说、读、写、译能力提高的坚实基础。听,不是一个完全被动地接受过程,它需要听者发挥主观能动性,即听者在听力理解过程中的认知作用、心理因素以及背景知识决定了其对听力材料的理解。其中,听者的背景知识对听力理解作用的理论就是图式理论。一、图式理论图式是人们所有知识的总和。