做好数学科“深化阶段”的教学

从某种意义上说,"初始阶段"教学解决的是"双基"问题,"深化阶段"解决的是提高问题,因为学习只停留在对概念、公式、定理的记忆和初步理解是不会产生经验、产生"正迁移"的.只有通过各种实践,才能加深理解,掌握数学知识的结构。