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把握课标课程教材 提高课堂教学效率

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摘要 课堂教学耗时多、收效低、"吃力不讨好"的尴尬现象已是人所共知.在课标课程的理念下,课堂教学作为学生学习数学知识、培养能力的主阵地,已不再是一种简单的知识传授与记忆的过程。
作者 潘强
出处 《福建中学数学》 2008年第7期43-45,共3页
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