高职教育毕业教学环节课程改革的实践与思考

五年制高职教育的第五年,是安排学生在企业进行实践锻炼,这与教育部和省厅的有关文件精神是相一致的。本文从教学管理的实践出发,提出了对第五年的培养目标、课程设置、教学内容和教学实施的建议,对五年制高职的人才培养模式进行了探讨。