创设情景教学 激励探究学习

初中数学课堂教学有两个环节需要特别重视。一是课堂的"引入"教学,应该根据不同的内容,结合学生心理需求,尽可能创设有趣的教学情景;二是"探究学习"活动应该把足够的时间、空间留给学生,让学生进行真正意义上的探究性学习活动,实现教学效果的最优化。目前,仍有少数教师在这方面还存在一定的问题。