如何培养幼儿的创造力

下载PDF

导出

摘要创造力并不是一种单一的智力活动,而是人们充分调动和运用感知、情感、想象、理解等多种心理因素,在看似无关的事物之间发现某种相似或共同之处的能力,是一种超越于实用功利目的之上的精神活动.因此,丰富幼儿的感性经验、情感、想象力、幽默感,对于发展其创造力就显得尤为重要.我认为,幼儿创造力的培养应从以下几方面着手:

作者贾丽

机构地区平山乡村优教园

出处《科技风》 2009年第6期-,共1页

关键词培养幼儿创造力智力活动心理因素实用功利情感精神活动感性经验幽默感想象力相似能力感知

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1王秋苹.语文阅读教学中的审美教育[J].现代语文（中旬．教学研究）,2009(2):38-39. 被引量：1
2邵万亮.以应用实例为背景的高中生物学探究性学习指导策略[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2008(11):21-22.
3倪效思,倪晓英.把快乐作文的权利还给学生[J].语文教学与研究（综合天地）,2007(2):57-57.
4漂亮的种种“主义”[J].中国大学生就业,2005(8):20-20.
5杜斗恒,吕正丽.炒作“状元”背后的功利目的[J].新闻研究导刊,2010,1(4):29-30.
6邵万亮.以应用实例为背景的高中生物学探究性学习指导策略[J].复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）,2009(3):56-57.
7田彦丽.浅谈幼儿创造力的培养[J].新课程（教育学术）,2009,0(3):130-130.
8赖联群.透析课堂教学伪现象[J].教育技术资讯,2006(6):25-25.
9居松涛.物理学之美与物理教育之痛[J].新课程学习（中）,2010(10):146-146.
10曲志榕,张顺怀.编辑短语[J].民间传奇故事,2015,0(13).

科技风

2009年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何培养幼儿的创造力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史