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浅谈数学教学中如何激发学生学习情感

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摘要情感作为主要的非认知因素制约着认知活动的进行,对学习过程起着驱动、诱导、调节作用.如何激发学生的情感,以引导他们积极参与学习活动,开动脑筋解决矛盾,进而产生一种轻松、愉快、满足和获得成功的情感体验.下面我根据自己的教学体会谈一谈自己的看法.

作者董永和

机构地区邢台市七中

出处《科技风》 2009年第10期-,共1页

关键词数学教学激发学生情感体验非认知因素学习活动学习过程认知活动解决矛盾积极参与调节作用教学体诱导驱动会谈

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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科技风

2009年第10期

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