期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈新课程下的一年级识字教学

下载PDF

导出

摘要 <语文新课程标准>指出,"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境".

作者张峰梅

机构地区藁城市廉州镇北马小学

出处《科技风》 2009年第10期-,共1页

关键词语文新课程标准语言因素形象直观识字教学生活经验教学手段教学情境儿童材料

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1侯必婧.浅谈识字的方法与途径[J].中华少年：研究青少年教育,2011(2):117-118.
2陈桂英.浅谈小学低年级的识字教学[J].教师,2008(4):99-99.
3曹海燕.低年级识字教学的几点做法[J].小学教学参考（综合版）,2013(1):35-35. 被引量：7
4王婷婷.巧妙识字兴趣浓[J].小学教学研究（理论版）,2012(6):24-24.
5林汉清.以兴趣为支点提高低年级识字教学的有效性[J].学周刊（下旬）,2015(2):226-226.
6黄瑞真.快乐识字我做主——识字教学探微[J].福建教学研究,2007(6):27-28.
7孟民.浅谈小学低年级识字教学[J].中华少年,2017,0(21):41-41.
8张海峰.培养兴趣,享受识字的快乐——低年级识字教学策略[J].新教育（海南）,2016,0(20):33-33.
9梁月琴.浅议培养学生识字兴趣教学[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(10):212-212.
10汪霞.浅谈小学低年级识字教学[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2018,0(11):18-19.

科技风

2009年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部